Rúbrica de Evaluación
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Rúbrica de Evaluación
| Criterio de Evaluación | Necesit mejorar | Suficiente | Bien | Excelente |
|---|---|---|---|---|
| 2.1: Seleccionar estrategias para resolver problemas justificando su elección. | El estudiante selecciona estrategias inapropiadas o nulas para resolver el problema, mostrando una ausencia total de justificación para sus decisiones. | El estudiante selecciona estrategias apropiadas para resolver problemas, explicando de manera coherente el porqué de su elección y su pertinencia. | El estudiante interpreta situaciones cotidianas y las aborda eficazmente, seleccionando y aplicando herramientas matemáticas adecuadas para obtener soluciones coherentes y bien fundamentadas. | El estudiante propone estrategias óptimas y creativas, defendiendo su elección con argumentos sólidos y bien fundamentados, comparando alternativas y anticipando resultados con profunda coherencia. |
| 4.1: Modelizar situaciones con principios del pensamiento computacional. | El estudiante no logra modelizar la situación o lo hace sin incorporar adecuadamente los principios fundamentales del pensamiento computacional. | El estudiante descompone una situación sencilla, identifica algunos patrones y diseña un algoritmo básico, aplicando funcionalmente principios elementales del pensamiento computacional. | Modela situaciones con solvencia, descomponiendo el problema y aplicando la abstracción para estructurar una solución coherente y funcional usando principios del pensamiento computacional. | El estudiante modeliza situaciones complejas, aplicando con autonomía y de forma crítica los principios del pensamiento computacional para estructurar, abstraer y optimizar soluciones. |
| 6.2: Comunicar procesos y resultados con lenguaje matemático adecuado. | Sus comunicaciones muestran un uso deficiente y confuso del lenguaje matemático, impidiendo comprender los procesos seguidos y la corrección de los resultados presentados. | El estudiante comunica procesos y resultados utilizando un lenguaje matemático pertinente y comprensible, pese a presentar algunas imprecisiones o faltar mayor profundidad. | Comunica los procesos y resultados del proyecto empleando lenguaje y notación matemática precisa y coherente, lo que facilita una comprensión efectiva. | Comunica los procesos y resultados del proyecto con un rigor y precisión matemáticos impecables, garantizando una comprensión clara y efectiva. |
| 2.1: Utilizar recursos digitales para crear contenido educativo | El estudiante utiliza recursos digitales de manera muy básica, produciendo contenido educativo superficial y de escaso valor, sin explotar su potencial pedagógico en la creación. | El estudiante emplea recursos digitales de manera adecuada para elaborar contenido educativo funcional que cumple los objetivos didácticos básicos del proyecto. | Utiliza eficazmente herramientas digitales para crear contenido educativo claro y coherente, integrando multimedia que potencia la comprensión del tema presentado. | El estudiante crea contenido educativo innovador, integrando estratégicamente múltiples recursos digitales que generan experiencias de aprendizaje altamente interactivas, significativas y efectivas para la audiencia. |
| 3.2: Diseñar soluciones con pensamiento computacional | Elabora una solución con deficiencias claras en su lógica o estructura, demostrando una comprensión mínima del pensamiento computacional aplicado al problema planteado. | Diseña una solución básica para un problema simple, descomponiéndolo en pasos secuenciales y lógicos, aplicando principios básicos de pensamiento computacional. | El estudiante descompone el problema eficazmente en partes, identifica patrones, y formula una secuencia lógica de pasos para diseñar una solución bien estructurada. | Diseña soluciones innovadoras y óptimas, aplicando expertamente la descomposición, abstracción y diseño algorítmico para abordar problemas complejos de forma eficiente y creativa. |
Diana de Autoevaluación del Proyecto
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Diana de Autoevaluación del Proyecto
Experto
Conseguido
En Proceso
Iniciado
He comprendido el reto perfectamente
He participado activamente y respetado a mis compañeros.
He logrado traducir el código a binario
He logrado encontrado el número decimal escondido
He comunica con claridad y orden los reultados obtenidos y el proceso seguido.
Recursos de Evaluación
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