Ficha Técnica
+- Nivel Educativo: E. Primaria
- Componentes necesarios: Placa Microbit V2- Cargador - Portapilas - Sensores/ Actuadores - Cables cocodrilo./ Base de desarrollo.
- Software: Editor online MakeCode para micro:bit.
- Tiempo estimado: 4 - 5 sesiones de 50 minutos.
- Conceptos de Robótica: Simulador, Entradas (sensor), Salidas (servo, led), Bucle, Variable, Procesamiento (lógica condicional).
Vinculación Curricular
+Competencias Específicas
- TD2.1: Buscar, seleccionar y gestionar información digital de forma crítica, segura y responsable.
- TD2.2: Formular y resolver problemas tecnológicos sencillos mediante el diseño de soluciones creativas.
- TD2.3: Utilizar herramientas digitales para simular, programar y construir prototipos básicos.
- TD2.4: Aplicar principios básicos de electrónica, programación y seguridad en el uso de dispositivos tecnológicos.
Criterios de Evaluación
- TD2.1
- TD2.1.1: Identifica fuentes digitales fiables.
- TD2.1.2: Aplica normas de seguridad digital y protección de datos.
- TD2.2
- TD2.2.1: Propone soluciones tecnológicas a problemas cotidianos.
- TD2.2.2: Planifica tareas y materiales para desarrollar un proyecto.
- TD2.3
- TD2.3.1: Utiliza simuladores (como MakeCode) para programar dispositivos.
- TD2.3.2: Evalúa el funcionamiento de prototipos tecnológicos.
- TD2.4
- TD2.4.1: Conecta componentes electrónicos básicos (LEDs, sensores).
- TD2.4.2: Programa estructuras simples (condicionales, bucles) en entornos visuales.
Saberes Básicos
- TD2.a: Alfabetización digital y búsqueda segura de información.
- TD2.b: Simulación y programación por bloques (MakeCode).
- TD2.c: Componentes electrónicos básicos: LEDs, sensores, cables.
- TD2.d: Algoritmos simples: secuencias, bucles, condicionales.
- TD2.e: Diseño y construcción de prototipos tecnológicos.
- TD2.f: Normas de seguridad, ergonomía y mantenimiento de dispositivos.
Competencias Específicas
- C4: Utilizar el pensamiento computacional organizando datos, descomponiendo en partes, reconociendo patrones, generalizando e interpretando, modificando y creando algoritmos de forma guiada, para modelizar y automatizar situaciones de la vida cotidiana.
Criterios de Evaluación
- 4.1: Automatizar situaciones sencillas de la vida cotidiana que se realicen paso a paso o sigan una rutina, utilizando de forma pautada principios básicos del pensamiento computacional.
- 4.2: Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en el proceso de resolución de problemas.
Saberes Básicos
- Estrategias para la interpretación y modificación de algoritmos sencillos con o sin componentes tecnológicos (reglas de juegos, instrucciones secuenciales, bucles, patrones repetitivos, programación por bloques, robótica educativa).
Competencias Específicas
- C3: Resolver problemas a través de proyectos de diseño y de la aplicación del pensamiento computacional, para generar cooperativamente un producto creativo e innovador que responda a necesidades concretas.
Criterios de Evaluación
- 3.1: Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados.
- 3.3: Resolver, de forma guiada, problemas sencillos de programación, modificando algoritmos de acuerdo con los principios básicos del pensamiento computacional.
Saberes Básicos
- Fases de los proyectos de diseño: diseño, prototipado, prueba y comunicación.
- Iniciación al pensamiento computacional de programación por bloques con recursos digitales para hacer proyectos sencillos.
- Materiales, herramientas y objetos adecuados a la consecución de un proyecto de diseño.
- Iniciación en la programación a través de recursos digitales (plataformas digitales de iniciación en la programación, aplicaciones de programación por bloques, robótica educativa).
- Técnicas cooperativas sencillas para el trabajo en equipo y estrategias para la gestión de conflictos y promoción de conductas empáticas e inclusivas.
Flashcards
Placa Microbit
(Haz clic para ver el reverso)
Componentes de placa Microbit.
PRIMEROS PASOS
(Haz clic para ver el reverso)
Enciende tu placa y juega.
Explora Programa Inicial
(Haz clic para ver el reverso)
Conoce Microbit.
No olvides apagar.
Objetivo
(Haz clic para ver el reverso)
Objetivo educativo.
El Despertar del BIT: KIT DE SUPERVIVENCIA
EL DESPERTAR
+Bienvenida a la Brigada. Olvida lo que crees saber. El Sistema cayó, la Red Corporativa es una trampa de vigilancia y las viejas herramientas no sirven.
Hemos recuperado este artefacto del viejo mundo: la Placa de Resistencia (PR), alias Micro:bit. No es un juguete. Es un arma de código abierto. Es un escudo. Es la semilla de un mundo nuevo.
Tu entrenamiento se divide en 8 Fases. Cada fase es una misión. No aprendes a programar: aprendes a sobrevivir, reparar y resistir.
1.ENCENDER LA CHISPA (LA PRIMERA SEÑAL)
+Contexto Distópico: Estás en el refugio, en silencio. Necesitas comunicarte con la brigadista de la otra habitación sin hacer ruido y sin usar la Red Corporativa (que nos escucha).
Misión (Aprendizaje Básico: LEDs y Botones):
"Estoy Viva": Haz que la Placa muestre un corazón latiendo al encenderse. Es nuestra señal de que el sistema funciona.
Señal de Peligro: Programa el Botón A. Al pulsarlo, debe mostrar una calavera (o una 'X'). Es la señal de "Silencio, patrulla enemiga cerca".
Señal de Vía Libre: Programa el Botón B. Al pulsarlo, muestra una cara sonriente (o un 'tick'). Es la señal de "Zona despejada, podemos movernos".
https://makecode.microbit.org/S72784-40605-95904-00178
Reflexión Crítica (Ecosocial):
+¿Quién decide qué significa cada símbolo?
¿Cómo nos aseguramos de que nuestro código sea inclusivo y que una persona que no puede pulsar un botón (diversidad funcional) tenga otra forma de dar la alarma? INVENTA USANDO A+B
2. EL OIDO EN EL SUELO: LUZ
+Versión Clásica (Luz): Usa el sensor de luz. La Placa de Resistencia (PR) debe estar en modo "sigilo" (LEDs apagados). Si una luz intensa (la linterna de un Dron de Vigilancia) la golpea, activa una alarma visual (LEDs parpadeando) y la señal de peligro de la FASE 1 (la calavera/X). Reflexión Táctica de la Brigada: El valor 150 es tu umbral de calibración. Si tu refugio es muy oscuro, quizás 100 sea suficiente. Si es más luminoso, súbelo a 200. Tienes que probarlo. Apunta con una linterna (el "Dron") a tu placa y ajusta el número hasta que la alarma salte solo cuando tú quieres. No confíes en los valores por defecto. Adapta tu herramienta al terreno.
3. ALARMA MANUAL: AGITADO
+Si el/la brigadista siente una vibración o un movimiento extraño, puede agitar la PR para activar manualmente una alarma de "Alerta". Al agitarla, muestra el icono de una exclamación '!' y una ráfaga de LEDs parpadeantes.
Reflexión Táctica de la Brigada: Este código convierte tu Placa de Resistencia en una alarma activa. No solo recibe información; ahora envía una alerta basada en tu acción física. Estás fusionando tu instinto (sentir la vibración) con la herramienta. Prueba a agitarla con distinta intensidad. ¿Se activa siempre? ¿Podrías activarla accidentalmente? Calibra tu propio movimiento.
4. EL PULSO DE LA BRIGADA: LOGO PANTALLA
+En el refugio, la regla número uno es el silencio. Pero el silencio prolongado es aterrador. Genera paranoia. ¿Sigue ahí el compañero de la otra sala? ¿Está bien? ¿Se ha dormido? ¿O ha sido capturado por una patrulla?
Necesitamos una forma de "check-in" (registro) humano, silencioso e intencional. "El Pulso": El logo táctil no es un interruptor. Es un sensor de contacto. Es la forma más parecida a "poner la mano en el hombro" de un compañero en la oscuridad. Acción: Cuando un brigadista necesita confirmar que está "presente y alerta" (o cuando necesita un momento de conexión humana), presiona silenciosamente el logo de su Placa de Resistencia (PR). Función: Al presionarlo, la placa muestra un corazón latiendo (o un icono de "pulso") durante uno o dos segundos, y luego se apaga. Resultado: Es una señal para uno mismo ("sigo aquí") y, como veremos en la FASE 4 (Radio), una señal que se puede enviar a otra placa. Pero por ahora, es un acto de afirmación personal.
5.EL RAYO ORIENTADOR: BRÚJULA
+¡Excelente adición, brigadista! La brújula es una herramienta de supervivencia crucial. En un mundo distópico, los GPS corporativos están hackeados o deshabilitados. Necesitamos nuestra propia orientación fiable.
El Sistema ha borrado las señales, ha cambiado las rutas y ha destruido los mapas para desorientarnos. Salir del refugio para una misión de exploración o recolección sin una brújula fiable es una sentencia de muerte. Los viejos métodos de orientación por estrellas o sol son lentos y a menudo ineficaces bajo la constante niebla o la contaminación lumínica.
Necesitamos un guía silencioso, preciso y que no dependa de la Red Corporativa.
Vamos a transformar nuestra Placa de Resistencia (PR) en una brújula táctica.
6.GUARDIAN INVISIBLE : TEMPERATURA
+ Nuestra Placa de Resistencia (PR) no solo será una alarma o una brújula; será un vigilante silencioso de la vida misma.
Cuando se active este modo (lo definiremos en el para siempre más adelante), la PR usará su sensor de temperatura.
Si detecta un frío extremo (riesgo de helada, por ejemplo, menos de 5°C), mostrará un copo de nieve para alertar.
Si detecta un calor peligroso (riesgo de podredumbre o sobrecalentamiento, por ejemplo, más de 30°C), mostrará un icono de fuego para alertar.
Si la temperatura es segura, la pantalla permanecerá en sigilo (apagada) para no gastar batería ni llamar la atención.
Reflexión Crítica (Ecosocial)
+La Fragilidad de la Vida: Este sensor nos recuerda la delgada línea entre la supervivencia y el colapso. Nos enseña a valorar y proteger cada semilla, cada medicina, cada ser vivo.
Adaptación Climática: No podemos cambiar el clima exterior, pero podemos adaptar nuestros microclimas interiores. Es un acto de resiliencia frente a la devastación ambiental legada por el viejo mundo. Recursos Limitados: ¿Qué hacemos cuando la temperatura es extrema? ¿Tenemos mantas, sistemas de ventilación o calentadores? Este sensor no solo detecta un problema, sino que nos obliga a pensar en las soluciones y la gestión de recurso
s.7. EL GRITO DE ALERTA: ACTUADOR EXTERNO
+ Nuestros sensores (luz, temperatura) nos dan los ojos y oídos, pero la Placa de Resistencia (PR) necesita una voz, un puño.
Cuando el peligro es inminente y la detección silenciosa ya no basta (un dron se acerca demasiado, el frío amenaza con destruir el último invernadero), necesitamos una alerta que resuene en el refugio, avisando a toda la Brigada para que tome acción.
La Misión (Aprendizaje: zumbador / tocar tono, pines como actuadores):
"La Voz del Vigía": Vamos a añadir un zumbador (o un pequeño altavoz) a nuestra PR. Este será su "grito de alerta".
Alarma de Dron Sonoro: Si el Detector de Drones (sensor de luz) se activa, la PR no solo mostrará la calavera, sino que emitirá un pitido corto y agudo para alertar a todos.
Alerta Climática Crítica: Si la temperatura alcanza un punto de no retorno (por ejemplo, -2°C para frío o 40°C para calor), la PR emitirá una melodía de alarma continua hasta que la temperatura vuelva a ser segura o un brigadista la desactive.
El Hackeo (Hardware): Necesitarás un zumbador piezoeléctrico (o un altavoz pequeño) y dos cables cocodrilo.
Conecta el polo positivo del zumbador al Pin 1 de la PR.
Conecta el polo negativo del zumbador al Pin GND (Tierra) de la PR.
Reflexión Crítica (Ecosocial)
+Escalada de la Respuesta: Este es un ejemplo de cómo la tecnología nos permite escalar nuestra respuesta a una amenaza. Pasamos de la detección silenciosa (Fase 2) a la alerta activa. Balance Riesgo/Beneficio: ¿Cuándo es adecuado activar un sonido? Un zumbador avisa a la Brigada, pero también puede alertar al Sistema si está cerca. Esto nos obliga a tomar decisiones tácticas sobre el uso de nuestras herramientas. ¿Es el riesgo de ser detectados menor que el riesgo de no actuar? Control del Ruido: En nuestro mundo, el ruido es contaminación. Aquí, un sonido tiene un propósito vital. ¿Cómo evitamos la "contaminación sonora" interna y usamos el sonido de forma intencional y mínima?
8.GUARDIAN DEL HUERTO
+El aire está contaminado, el agua es un bien escaso y envenenado. Nuestras pequeñas parcelas, nuestros huertos secretos en refugios subterráneos o balcones ocultos, son la última esperanza para no depender de las raciones sintéticas del Sistema. Pero las plantas no gritan cuando tienen sed, y un riego excesivo o insuficiente es fatal.
Necesitamos un "pulso verde" que nos diga, sin desperdiciar una sola gota, si nuestros cultivos vitales están sedientos o si ya han bebido suficiente.
Reflexión Crítica (Ecosocial)
+Soberanía Alimentaria: ¿Qué significa producir tu propia comida? Es el acto más radical de independencia del Sistema. Este sensor es un símbolo de esa lucha.
Gestión del Agua: En un mundo de escasez, cada gota cuenta. Este sensor es una herramienta para el uso consciente y eficiente del agua, un principio fundamental ecosocial.
Paciencia y Ciclos Naturales: Cuidar un huerto es un acto de paciencia, de respetar los ritmos de la naturaleza, algo que el Sistema capitalista y extractivista destruyó. La tecnología nos ayuda a reconectar con esos ciclos.
Paso 8
+En este paso, define claramente los objetivos de tu robot. Luego, programa la Microbit para crear el "código brújula" que guiará sus acciones y movimientos con precisión.
Archivos y enlaces adjuntos
Evaluación
Rúbrica de Evaluación
+
Rúbrica de Evaluación
| Criterio de Evaluación | Insuficiente (1-4) | Suficiente-Bien (5-6) | Notable (7-8) | Sobresaliente (9-10) |
|---|---|---|---|---|
| 3.1. Crea secuencias de instrucciones (algoritmos) para resolver un problema. | No identifica los pasos lógicos necesarios o el algoritmo presentado es incorrecto y no funcional. | Diseña un algoritmo básico que resuelve el problema de forma parcial o con errores significativos. | Diseña un algoritmo correcto y funcional que resuelve el problema planteado de forma clara y secuencial. | Diseña un algoritmo eficiente y optimizado. Propone mejoras o variaciones lógicas al problema inicial. |
| 3.2. Programa dispositivos usando entornos por bloques, aplicando elementos de programación. | El programa no funciona o no utiliza los bloques de control y lógica condicional necesarios. El montaje es incorrecto. | El programa utiliza bloques de forma básica. El sistema funciona de forma intermitente o no cumple todos los requisitos. | El programa es robusto, está bien estructurado y utiliza correctamente la lógica condicional y los eventos de comunicación por radio. | El programa está optimizado, comentado y demuestra un uso avanzado de los bloques. El montaje es impecable y robusto. |
Diana de Autoevaluación del Proyecto
+
Diana de Autoevaluación del Proyecto
Experto
Conseguido
En Proceso
Iniciado
Montaje de componentes
Programación del reto
Trabajo en equipo y comunicación
Resolución de problemas
Recursos de Evaluación
+Adaptaciones
Diferenciadas
+Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE) / Diversidad Funcional
- Accesibilidad Visual:
- Contraste Alto: Utilizar fondos claros y texto oscuro en las presentaciones.
- Zoom: Poder ampliar la pantalla de MakeCode en el proyector.
- Descripciones Verbales: Describir verbalmente lo que aparece en pantalla o en los diagramas.
- Accesibilidad Motriz:
- Botones Grandes/Externos: Si la pulsación de los botones A/B o el logo es difícil, se pueden conectar pulsadores externos más grandes a los pines (ej. Pin 0, Pin 1, etc.) y programarlos como al presionar Pin P0.
- Alternativas al Agitado: Si agitar es difícil, programar un botón alternativo para la alarma manual.
- Asistencia Física: Un compañero o el instructor puede ayudar en las conexiones de hardware.
- Accesibilidad Cognitiva / Atención:
- Micro-Pasos: Dividir las tareas en pasos aún más pequeños y concretos.
- Repetición: Reiterar las instrucciones clave y los conceptos.
- Apoyo Individual: Un "Comandante de Brigada" (instructor) o "Mentor" asignado para apoyo uno a uno.
- Material de Consulta Simple: Un "Cheat Sheet" o tarjeta con los bloques más usados y su función
CONSIDERACIONES DE GÉNERO
- Lenguaje Inclusivo: Utilizar siempre lenguaje no sexista ("brigadistas", "compañeras y compañeros").
- Modelos a Seguir: Si es posible, mostrar referentes femeninos y masculinos en ciencia y tecnología.
- Roles Equitativos: Asegurarse de que las chicas y los chicos asuman roles diversos dentro de los equipos (programación, hardware, presentación, liderazgo). Evitar que los roles se asignen por género.
- Feedback Personalizado: Observar y ofrecer apoyo específico para fomentar la confianza en todas las personas.
DUA REPRESENTACIÓN: Múltiples Formas de Acceso a la Información
- Múltiples Formas de Acceso a la Información (DUA - Representación):
- Narrativa Clara y Contextualizada: Continuar usando el "universo distópico" para dar significado a cada bloque y acción.
- Visualización Constante: Usar los diagramas de bloques (MakeCode) en proyectores, pizarras interactivas y material impreso. Usar las imágenes que hemos generado.
- Demostraciones en Vivo: Mostrar físicamente el funcionamiento de cada sensor y actuador con una Micro:bit real.
- Tutoriales Escritos/Videos Cortos: Preparar pequeños "manuales de supervivencia" impresos o códigos QR a videos que muestren paso a paso los bloques y las conexiones.
- Lenguaje Claro y Conciso: Evitar la jerga técnica innecesaria. Explicar los conceptos complejos con analogías de la vida real o del universo distópico
DUA - Expresión :Múltiples Formas de Expresión y Participación
- Elección del Producto Final: No exigir que todos los equipos presenten el mismo resultado final. Por ejemplo, en la Fase 2 del termómetro, algunos pueden enfocarse en el frío, otros en el calor.
- Presentaciones Diversas: No solo oral. Permitir:
- Demostración práctica del prototipo.
- Explicación del código con diagramas impresos.
- Creación de un "Informe de Misión" con dibujos o esquemas.
- Representación teatralizada de la situación distópica y la solución.
- Roles Activos: Asegurarse de que cada miembro del equipo tenga un rol en la presentación y en el desarrollo del proyecto.
DUA - Participación: Promoción del Interés y la Implicación
- Conexión Emocional: Mantener el hilo narrativo del "mundo distópico" y la "Brigada de Resistencia" para mantener la motivación.
- Relevancia Social (Ecosocial): Enfatizar cómo estas habilidades no son solo tecnológicas, sino herramientas para el cambio social, la autonomía y el cuidado del planeta.
- Preguntas Abiertas y Debates: Fomentar la discusión en las "Reflexiones Críticas". No hay una única respuesta correcta.
Aplicaciones Prácticas
-
💡
Hogares Inteligentes (Sensores de Luz/Temperatura): Termostatos inteligentes (Nest, Tado) que ajustan la calefacción/aire acondicionado según la temperatura ambiente. Luces que se encienden al anochecer.
-
🐾
Navegación: El GPS de tu coche o móvil utiliza tecnología de orientación (similar a una brújula) para indicarte la dirección.
Autoría
+| Autoría de la actividad | Equipo de dinamizadores y dinamizadoras del Programa Código Escuela 4.0 Cantabria |
| Tablas y figuras | Equipo CITED |
| Imágenes | Equipo CITED |
| Coordinación | CITED (Centro de Innovación en Tecnologías de la Educación de Cantabria) |
| Licencia |
